長清區(qū)博園小學(xué)的學(xué)生們在進(jìn)行勞動教育課堂現(xiàn)場展示。 (本報記者梁大磊攝)

　　本報3月19日訊 勞動教育要從最基礎(chǔ)的愛護(hù)校園、清掃教室做起，從最基本的家庭生活習(xí)慣和生活技能做起。今天上午，濟(jì)南市推進(jìn)中小學(xué)勞動教育工作會議召開，會上，《濟(jì)南市全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育行動方案》正式發(fā)布，明確全市中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時;每學(xué)期學(xué)生要利用周末或寒暑假開展1次家庭勞動實(shí)踐體驗(yàn)，每年學(xué)會1至2項(xiàng)生活勞動技能。

　　作為學(xué)校教育，開展勞動教育的目的不是“勞動”本身，是直達(dá)“育人”目標(biāo)。那么，日常勞動課應(yīng)該怎么上?會上，長清區(qū)教體局、市中區(qū)教體局、歷城區(qū)初級實(shí)驗(yàn)中學(xué)、濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)分別作勞動教育區(qū)域工作經(jīng)驗(yàn)分享。長清區(qū)博園小學(xué)的師生提供了一堂勞動教育課堂現(xiàn)場展示，集中展現(xiàn)我市在積極探索勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合的“各美其美、美美與共”的勞動教育之路。

　　“這場勞動教育現(xiàn)場會大家期待很久了，沒想到參會人員從130人擴(kuò)大到260人，翻了番!”濟(jì)南市館驛街小學(xué)校長陳振鳳在現(xiàn)場告訴記者，勞動教育開展以來，很多區(qū)域和學(xué)校都做得有聲有色，此次會上的分享有區(qū)域整體實(shí)施，有集團(tuán)化推進(jìn)，還有初中學(xué)校及寄宿高中兩個學(xué)段的典型案例，與會人員不管來自哪個學(xué)段哪個層面，都能在會上收獲經(jīng)驗(yàn)。

　　會上，市教育局還對《濟(jì)南市全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育行動方案》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，明確中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時，建立勞動周制度，每學(xué)年以年級或班級為單位設(shè)立集體勞動周，建立家庭勞動教育清單，每年學(xué)會1至2項(xiàng)生活勞動技能，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，評價結(jié)果作為學(xué)生學(xué)年評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，并在3年內(nèi)認(rèn)定50個市級勞動教育實(shí)踐基地、50個區(qū)縣級勞動教育實(shí)踐基地和100個職業(yè)體驗(yàn)中心。同時，圍繞課程體系構(gòu)建、勞動教育指導(dǎo)師隊(duì)伍、課堂教學(xué)范式構(gòu)建、特色實(shí)踐活動組織要求、特色勞動教育作業(yè)研究、勞動素養(yǎng)評價、實(shí)踐基地建設(shè)等七個方面，明確實(shí)施中小學(xué)勞動教育的制度框架，并提出“全鏈條”推進(jìn)中小學(xué)勞動教育的目標(biāo)任務(wù)和工作路徑，全方位構(gòu)建起勞動教育發(fā)展的“濟(jì)南方案”。

　　“今天市里的解讀既有宏觀指導(dǎo)，又有具體操作層面的建議，讓我們找準(zhǔn)了方向?！遍L清區(qū)博園小學(xué)校長于飛表示，下一步，根據(jù)《行動方案》的指導(dǎo)，學(xué)校將重新修訂勞動教育清單，把勞動教育放到學(xué)校整體課程中，利用好周邊的社區(qū)資源和長清區(qū)區(qū)域資源，開發(fā)出更多適合孩子成長的勞動課程。

　　濟(jì)南市委教育工委常務(wù)副書記、市教育局黨組書記、局長王品木表示，“勞動教育不是一陣風(fēng)”，要創(chuàng)新勞動教育形式，立足校內(nèi)校外兩個陣地，不作秀、不擺拍、不搞形式主義，創(chuàng)設(shè)勞動教育真場景、布置真任務(wù)、獲得真體驗(yàn);“要培養(yǎng)學(xué)生的勞動品格”，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展，開發(fā)不同的勞動任務(wù)，注重課程體系建設(shè)和評價制度建設(shè)，形成體系，接續(xù)培養(yǎng);“要落實(shí)教育減負(fù)”，利用校內(nèi)校外資源，科學(xué)設(shè)計合理布置勞動作業(yè)，不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能讓家長代為完成，緊緊圍繞勞動育人，提高勞動教育的實(shí)效性;“要推動勞動教育全面開花”，各區(qū)縣爭創(chuàng)勞動實(shí)驗(yàn)區(qū)，各學(xué)校爭創(chuàng)勞動示范校，培育打造一批具有鮮明“濟(jì)南特色”的典型經(jīng)驗(yàn)案例，在全市乃至全省推廣。