案例簡介：

　　為推動技工院校黨建工作，發(fā)揮國有企業(yè)辦學(xué)政治優(yōu)勢，筑牢國有企業(yè)政治基礎(chǔ)，培育思想過硬、技術(shù)過硬的大國工匠，濟(jì)南二機床高級技工學(xué)校創(chuàng)新研究實施黨建工作融入中等職業(yè)教育，以黨建推動產(chǎn)教融合，形成了體現(xiàn)“家國情懷”的職教黨建特色。

　　一、案例背景

　　濟(jì)南二機床高級技工學(xué)校隸屬于濟(jì)南二機床集團(tuán)，是國有企業(yè)辦技工學(xué)校，為了筑牢國有企業(yè)政治基礎(chǔ)，培養(yǎng)又紅又專的大國工匠，學(xué)校創(chuàng)新研究實施黨建工作融入中等職業(yè)教育，以黨建推動產(chǎn)教融合，形成了體現(xiàn)“家國情懷”的職教黨建特色。

　　二、主要做法

　　（一）“一帶一路”作試點，探索黨建新路徑

　　學(xué)校成立班主任工作室，選拔政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、思想過硬的老黨員作為工作室成員，“一帶”即一名老黨員帶領(lǐng)一名年輕黨員，共同開展班級管理工作，黨建班建相結(jié)合，“一路”即以愛國主義教育等活動為路徑，師生共同開展黨建工作，堅持黨建融入學(xué)生管理。

　　黨建融于生活，改變始于感恩。工作室以傳統(tǒng)節(jié)日為契合點，組織黨建活動，利用清明節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，開展感恩教育，組織學(xué)生赴烈士陵園，祭奠革命先輩，講解革命先輩“舍小家、為大家”浴血奮戰(zhàn)的故事，感恩今日幸福生活的來之不易；父親節(jié)、母親節(jié)組織學(xué)生從小事做起，為長輩做一頓飯、干一次農(nóng)活、寫一封信等，聽父母講講養(yǎng)育自己成人的酸甜苦辣，向父母大聲說出“謝謝您”三個字，很多學(xué)生反饋，那一刻感覺瞬間長大了，思想的成熟、升華，帶來行為的改變。

　　黨建融于活動，豐富精神內(nèi)涵。為加強學(xué)生政治建設(shè)，學(xué)校開展“學(xué)黨史、傳精神、樹新風(fēng)”演講比賽，全體黨員參與學(xué)習(xí)，年輕黨員帶領(lǐng)學(xué)生查資料、學(xué)黨史，工作室成員指導(dǎo)參與，演講比賽中聲情并茂、感情充沛，通過比賽為學(xué)生種下思想的種子；開展繪畫、書法比賽，讓學(xué)生表達(dá)對黨和國家的熱愛與感恩，家國意識逐漸深入學(xué)生思想，愛國主義教育取得較大成效，營造出學(xué)史懂史、知史愛黨、知史愛國的濃厚氛圍，促進(jìn)黨員群眾從黨的光輝歷史中獲得砥礪奮進(jìn)的不竭精神力量。

　　黨建融于課堂，思政納入教學(xué)。用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。學(xué)校組織開展課程思政專題教研活動，探索如何將思政元素融入日常教學(xué)，組織開展課程思政教育案例，總結(jié)優(yōu)秀教育經(jīng)驗并推廣。

　?。ǘh建工作，思政支撐，教師隊伍新提升

　　思政教育最直接的執(zhí)行者為一線教師，教師的思政水平?jīng)Q定著思政教育的成功與否、水平高低，因此加強師資隊伍的黨建工作至關(guān)重要。學(xué)校全力推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)，讓思政課成為一門有溫度的課。

　　學(xué)校以黨建為引領(lǐng)開展教師思政大學(xué)習(xí)行動，以教研組為單位組建“學(xué)習(xí)先鋒隊”，學(xué)黨史黨章、學(xué)系列講話、學(xué)重要論述等，開展黨史知識競賽、結(jié)對子幫扶等活動，每周開展教研活動，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)習(xí)強國、燈塔在線學(xué)習(xí)黨的知識，提升自身理論水平，開展教育案例撰寫、評選，將所學(xué)理論用于實踐，用實踐檢驗真知，教師職業(yè)能力大幅提升，兩名教師獲省賽二等獎，四名教師獲市賽二等獎。

　?。ㄈh建賦能指引，助推產(chǎn)教深度融合

　　總支以培養(yǎng)“德技雙馨、適應(yīng)智能制造發(fā)展的高技能人才”為目標(biāo)，依托國有企業(yè)辦學(xué)校天然優(yōu)勢，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索工學(xué)一體教學(xué)模式，實施“廠中校、校中廠”，引訂單產(chǎn)品入校，理論教學(xué)與實操教學(xué)間周上課，二年級開始可以加工訂單產(chǎn)品，學(xué)生所加工產(chǎn)品出口歐洲、美洲等多個地區(qū)，對于質(zhì)量及效率要求嚴(yán)格，將思政教育融入技能教學(xué)培養(yǎng)，經(jīng)過實習(xí)生產(chǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識、成本意識等職業(yè)素養(yǎng)，提高了國家與民族自豪感。

　　三、案例效果

　　經(jīng)過培養(yǎng)與教育，學(xué)生的家國意識明顯提升，國家自豪感、民族自豪感油然而生。

　　學(xué)生思想政治水平得到提高，堅定了理想信念，能夠?qū)€人理想與實際相結(jié)合、與國家需要相結(jié)合。

　　教師職業(yè)能力大幅提升，學(xué)生技術(shù)技能水平有效提升，質(zhì)量意識、安全意識、法治意識得到加強，一名學(xué)生在技術(shù)技能比賽中獲得“濟(jì)南市技術(shù)能手”稱號，五名學(xué)生獲濟(jì)南市首屆黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲濟(jì)南市三等獎。