大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?孟彤暉 濟(jì)南報(bào)道

　　冷湖，位于青海省北部，阿爾金山南麓的戈壁灘上，為中國(guó)極干燥地區(qū)，發(fā)育有大量雅丹地貌。因其極像火星表面的地質(zhì)環(huán)境而被譽(yù)為“地球上最不像地球的地方?！倍挥跐?jì)南市中區(qū)融匯老商埠商業(yè)街的冷湖書(shū)園，同樣是一家個(gè)性鮮明、極具科學(xué)特色的“不像書(shū)店”的書(shū)店。

　　數(shù)學(xué)公式作開(kāi)門(mén)密碼 49面時(shí)鐘寓意深刻

　　“冷湖特色”在書(shū)園門(mén)口處可見(jiàn)一斑。書(shū)園的店門(mén)日常處于緊鎖狀態(tài)，開(kāi)啟需要密碼。在店門(mén)左側(cè)是一條數(shù)學(xué)公式：“e^(πi)+1=?”。結(jié)合右側(cè)的密碼輸入器可知，該公式答案即為開(kāi)門(mén)密碼。

　　據(jù)冷湖書(shū)園負(fù)責(zé)人陳昊介紹，該數(shù)學(xué)公式是得名于瑞士數(shù)學(xué)家萊昂哈德·歐拉的歐拉公式，被稱作“宇宙第一公式”，公式的答案是阿拉伯?dāng)?shù)字0。

　　“這條公式是我們書(shū)園的精神主旨，e代表了大自然的優(yōu)美，π代表了時(shí)空的無(wú)限，i代表了人類的想象，1代表了宇宙起點(diǎn)，0代表了宇宙終點(diǎn)?！标愱徽f(shuō)，“我們用數(shù)學(xué)公式的形式向大家表明‘知識(shí)是值得一生去追求的美好事物’?！?/p>

　　進(jìn)門(mén)后，是一條盤(pán)旋陡峭的樓梯，走到二層才真正到達(dá)書(shū)園門(mén)口。樓梯兩側(cè)是形形色色的各類書(shū)籍。伴著書(shū)籍，步步攀登，寓意“書(shū)山有路勤為徑”，以此告訴讀者，如果想要成功登頂知識(shí)山峰，勤奮是唯一路徑。

　　樓梯盡頭有一面特殊的墻壁，上面懸掛有49面時(shí)鐘，象征著永遠(yuǎn)變化的時(shí)間，但當(dāng)有人靠近時(shí)，墻壁上的49面時(shí)鐘會(huì)同時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，寓意“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。”以此告訴讀者，時(shí)間的珍貴，以及知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡。

　　走進(jìn)書(shū)園，書(shū)園內(nèi)部由著名設(shè)計(jì)師李想設(shè)計(jì)，主題為“時(shí)空印記”。整體空間以白色為主，空間開(kāi)闊明亮，黑白書(shū)架擺放錯(cuò)落有致。科學(xué)、政治、藝術(shù)等圖書(shū)被整齊擺放在書(shū)架上，縱向看，動(dòng)感的白色線條組成條形碼的形狀，橫向看，線條更像是一本微微翻開(kāi)的書(shū)籍，給人一種置身于一本巨大書(shū)籍中的錯(cuò)覺(jué)。

　　書(shū)店深處是“實(shí)驗(yàn)室” 最終目標(biāo)是登上火星

　　冷湖被稱作地球上最像火星的地方，而冷湖書(shū)園同樣與火星存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。除了書(shū)園內(nèi)擺放的各類與太空相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品，在冷湖書(shū)園深處，還隱藏著神秘的“冷湖實(shí)驗(yàn)室”。

　　據(jù)了解，在新時(shí)代浪潮下，冷湖書(shū)園升級(jí)營(yíng)銷模式，建設(shè)“冷湖書(shū)園”和“冷湖實(shí)驗(yàn)室”的文化教育綜合體，以科普?qǐng)D書(shū)、冷湖實(shí)驗(yàn)室課程體系為載體，提供科普書(shū)導(dǎo)讀、冷湖科學(xué)課程、火星營(yíng)地等服務(wù)。

　　據(jù)陳昊介紹，冷湖實(shí)驗(yàn)室是一所用于科學(xué)啟蒙的教室，學(xué)生可在這里學(xué)習(xí)arduino編程、生物圈設(shè)計(jì)、新能源設(shè)計(jì)等課程。該課程圍繞“生命科學(xué)、天體物理、航天器設(shè)計(jì)、地球物理、計(jì)算機(jī)工程”，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，以火星營(yíng)地體驗(yàn)式教學(xué)的形式，點(diǎn)燃心燈，激發(fā)他們探索宇宙邊緣的興趣。

　　“我們按照學(xué)生的年齡來(lái)劃分課程，激發(fā)興趣，科學(xué)啟蒙，傳授知識(shí)，鍛煉思維，培訓(xùn)技能，層層遞進(jìn)，步步深入。”陳昊說(shuō)，“值得一提的是，像是復(fù)雜的火箭制作原理，學(xué)生們從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始接觸了?！?/p>

　　冷湖實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有各種各樣的“硬核”科學(xué)儀器，空間機(jī)械臂、芯片農(nóng)場(chǎng)、全地貌火星探測(cè)器等“大物件”隨處可見(jiàn)。在實(shí)驗(yàn)室門(mén)口處有一臺(tái)特殊的3D打印機(jī)，據(jù)了解，這臺(tái)機(jī)器是一名五年級(jí)的女生在老師的指導(dǎo)下完成制作的。

　　陳昊告訴記者，她本是需要一只用于保證衛(wèi)星安全降落的整流器，但尋覓已久，一直沒(méi)有找到合適的，在老師的開(kāi)導(dǎo)下，她突發(fā)奇想，既然找不到，為何不自己去制作……由此，這臺(tái)特殊的3D打印機(jī)便誕生了?！八孟袷裁炊紱](méi)學(xué)，但卻什么都學(xué)會(huì)了。”陳昊說(shuō)，“這樣的事跡還有很多，我們經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們要勇敢跳出固有思維去解決問(wèn)題。”

　　“我們書(shū)店里有一條故事線，我們稱它為‘火星任務(wù)’。任務(wù)內(nèi)容為指導(dǎo)教育學(xué)生們學(xué)習(xí)各類航天知識(shí)，掌握各類航天技能來(lái)達(dá)成2040年人類在火星和平谷地建設(shè)‘火星移民先鋒營(yíng)地’的總目標(biāo)?！标愱徽f(shuō)。