減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 濟(jì)南出臺中小學(xué)作業(yè)管理十條

　　大眾網(wǎng)濟(jì)南·海報新聞1月15日訊（記者 王亞男 謝瑋）為切實減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理與改革，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、家庭、社會等各方責(zé)任，提高作業(yè)的教育性、針對性、多樣性和科學(xué)性，辦好有溫度的濟(jì)南教育。15日下午，濟(jì)南市教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理與改革的意見》，其中通過加強(qiáng)對作業(yè)的研究、科學(xué)地設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)形式等十條內(nèi)容，對濟(jì)南市中小學(xué)的作業(yè)改革提出意見。

　　濟(jì)南市教育局要求，要提高認(rèn)識，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，要強(qiáng)化研究，提高作業(yè)的有效性。學(xué)校要完善校本教研制度，將作業(yè)研究納入日常學(xué)科教研，積極推行教學(xué)與作業(yè)一體化設(shè)計的備課思路，做到系統(tǒng)、科學(xué)、合理。鼓勵學(xué)校自主研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫，供教師借鑒使用。

　　此外，家校合作，引導(dǎo)家長科學(xué)實施家庭教育也是此次改革的重點，學(xué)校和教師要重視與家長的溝通和合作，通過多種形式引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，正確認(rèn)識孩子成長規(guī)律，充分了解孩子發(fā)展現(xiàn)狀，理性設(shè)置對孩子的期望值，積極配合學(xué)校教育，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。最后，要建立作業(yè)管理的長效機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)評價機(jī)制，強(qiáng)化作業(yè)“質(zhì)”與“量”的過程性監(jiān)控，確�！兑庖姟仿鋵嵉轿�。

　　那么，濟(jì)南市此次出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理與改革的意見》具體內(nèi)容是什么呢？15日下午，濟(jì)南市教育局基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人高洪波也針對《意見》做了專業(yè)解讀，具體內(nèi)容如下：

　　一、加強(qiáng)對作業(yè)的研究。充分認(rèn)識作業(yè)的育人功能，關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗。要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位。作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，切實做到教、學(xué)、評一致,提高作業(yè)的有效性。

　　二、科學(xué)地設(shè)計作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計、布置與評價要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點、認(rèn)知規(guī)律和個體差異，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。提倡教師布置作業(yè)之前試做學(xué)生作業(yè)，以確保作業(yè)難度水平與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致且數(shù)量適當(dāng)。建設(shè)作業(yè)資源庫，杜絕作業(yè)布置的隨意性。不將各種練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為作業(yè)使用。

　　三、創(chuàng)新作業(yè)形式。教師要堅持“零起點”教學(xué)，按照學(xué)生實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

　　四、合理布置作業(yè)。應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，“彈性（特色）作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置，不能只通過短信、QQ、微信等媒介布置作業(yè)，需書寫的家庭作業(yè)不得要求學(xué)生在電子設(shè)備上完成。不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不給家長布置作業(yè)。

　　五、嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量。加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌，總量控制。小學(xué)一、二年級可布置適合兒童年齡特點的作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)，不布置書面家庭作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。三至六年級學(xué)生晚上9點前、初中學(xué)生晚上10點前確有困難，不能完成書面家庭作業(yè)的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業(yè)。寒暑假期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時小學(xué)不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。

　　六、規(guī)范作業(yè)批改。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師進(jìn)行面批。倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“×”號做出標(biāo)識，而要同時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，使用指導(dǎo)性和激勵性評語，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心和自我改進(jìn)。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

　　七、強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)。教師要利用自習(xí)課或延時服務(wù)時間，對學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。要特別關(guān)注不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。

　　八、及時進(jìn)行作業(yè)反饋診斷。教師要對學(xué)生作業(yè)中的問題，及時進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生，同時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因，給學(xué)生留足糾錯時間和空間。對于經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導(dǎo)。

　　九、加強(qiáng)對作業(yè)質(zhì)量的評價與監(jiān)控。學(xué)校要制定切實可行的作業(yè)管理細(xì)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋工作，加強(qiáng)對作業(yè)的過程性監(jiān)控。要明確年級、班級的作業(yè)協(xié)調(diào)責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進(jìn)。

　　十、引導(dǎo)家長切實履行家庭教育責(zé)任。要引導(dǎo)家長切實履行家庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計、布置和批改等工作的專業(yè)性，支持和配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性（特色）作業(yè)”。引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。