初審編輯：尹玉濤
責(zé)任編輯：張興華
在濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心上課的自閉癥兒童
“一百個(gè)孩子，就有一百個(gè)樣子。”這是濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心的老師對(duì)這個(gè)問題的回答。有的自閉癥兒童具有攻擊性，他不會(huì)用語言表達(dá)情緒與需求，只會(huì)發(fā)怒，甚至揪別人的頭發(fā)。有的自閉癥兒童注意力難以集中，卻可以盯著自己喜歡的一張?zhí)羌埧匆粌蓚�(gè)小時(shí)……在位于濟(jì)南市市中區(qū)郎茂山附近的濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心內(nèi)，有85名患有自閉癥的孩子，也有50多名康復(fù)老師在幫著他們學(xué)習(xí)康復(fù)�！∥�/圖記者陳晨
最佳康復(fù)期是2-6歲
順著樓梯上貼著的小腳丫貼紙，一個(gè)穿著花裙子的小女孩蹦蹦跳跳著下了樓梯。跟在身后幫她提著書包的媽媽焦急地喊著“慢點(diǎn)跑”。
張招群看著這對(duì)母女下了樓，轉(zhuǎn)過頭對(duì)記者說，“這也是一個(gè)患有自閉癥的小朋友�！�
濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心在濟(jì)南康復(fù)幼兒園的三樓，進(jìn)出這棟樓的孩子，基本都患有疾病。比如二樓是專門針對(duì)有聽力障礙的兒童所開設(shè)的康復(fù)中心。
目前有85名患有不同程度自閉癥的孩子在濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心進(jìn)行免費(fèi)康復(fù)治療�？祻�(fù)教師張招群說，自閉癥兒童的最佳康復(fù)期是2-6歲，“目前這里最大的孩子是9歲，最小的孩子2歲。”
根據(jù)自閉癥的程度，平均每6個(gè)孩子被分到一個(gè)班級(jí)，由一名老師負(fù)責(zé)康復(fù)教學(xué)，每個(gè)孩子身邊都有一位家長(zhǎng)陪同。
老師坐在黑板前的桌子旁，一個(gè)4歲的男孩由家長(zhǎng)帶領(lǐng)著站在老師面前。老師拿出一張圖片教男孩認(rèn)，可男孩的注意力一直集中不起來，總把眼神飄向別處。每當(dāng)男孩把頭轉(zhuǎn)向別處時(shí)，站在男孩身邊的家長(zhǎng)就會(huì)伸出雙手放在他的頭上，試圖“固定”住男孩的目光。
男孩身后還有5個(gè)孩子，他們坐在小板凳上，旁邊坐著他們的家長(zhǎng)。有4個(gè)孩子安靜地坐在板凳上，但靠近門的一個(gè)男孩總是安靜不下來，家長(zhǎng)把他抱進(jìn)懷里，低下頭親吻了一下男孩的頭頂。
一個(gè)個(gè)子高高的男孩從旁邊的一間教室里跑了出來，又嬉笑著跑進(jìn)了教室。張招群說，其實(shí)很多自閉癥兒童看起來和普通兒童并無異樣，但接觸下來就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的不同�！澳信甲蚤]癥的比例是4:1。”張招群說。
雙手被綁在三輪車上的男孩
康復(fù)教師張新雅印象中，有個(gè)6歲的小男孩航航（化名），是張新雅參加工作初期接觸的一個(gè)自閉癥兒童。
那是2004年，當(dāng)時(shí)張新雅在德州的一家兒童自閉癥康復(fù)中心工作。
“航航的自閉癥屬于中重癥度，他有攻擊性�！痹趶埿卵庞∠笾�，航航胖乎乎的，很可愛。但他不愛說話，表達(dá)情緒的方式只有一種，就是發(fā)怒。
張新雅記得有次在上課期間，航航發(fā)出了不愉快的聲音，但他并不會(huì)開口說自己的需求�！拔耶�(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)他頭上出了汗，意識(shí)到他可能是覺得熱了。”就是這樣，不管是覺得熱，還是覺得餓，航航只會(huì)通過發(fā)脾氣的方式來表達(dá)自己的情緒與需求。
“航航的父親去世了，他跟著媽媽和姥姥姥爺生活�！睆埿卵耪f，被發(fā)現(xiàn)行為異常后，航航被家人送到了康復(fù)中心來。
張新雅記得，當(dāng)年航航常由姥爺騎著三輪車載著到康復(fù)中心。但在來回的路上，航航的雙手常被綁到三輪車上。
“因?yàn)樗l(fā)怒的表現(xiàn)，就是喜歡揪別人的頭發(fā)。”張新雅也被航航揪過頭發(fā)，她描述航航揪頭發(fā)的方式是，航航把別人的頭發(fā)揪起后，會(huì)將頭發(fā)繞著自己的手指轉(zhuǎn)圈，直到轉(zhuǎn)到頭發(fā)根部。
“很疼�！睆埿卵潘坪踹�記得那種感覺。
張新雅說，她是學(xué)前教育專業(yè)出身，雖然工作后的教學(xué)對(duì)象是自閉癥兒童，但她在學(xué)校時(shí)，并未接觸過關(guān)于自閉癥的知識(shí)�！爱�(dāng)年幾乎沒有學(xué)校開設(shè)過關(guān)于自閉癥兒童的課程�！币虼嗽诮虒W(xué)初期，對(duì)像張新雅這樣的新教師來說，沒有相關(guān)的知識(shí)，除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)外，大多還要靠自己的摸索鉆研。
喜歡糖紙的女孩
2006年時(shí)，康復(fù)教師孫萍從北京參加完培訓(xùn)回到濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心后，認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫芊芊（化名）的3歲小女孩。
“她之前在一家普通幼兒園上學(xué)，但被勸退了�！睂O萍說，芊芊在普通幼兒園上課時(shí)，家人曾一度以為她聽力有問題。比如上課鈴聲響起后，其他小朋友會(huì)在老師的指令下立馬到自己的位置上坐好，但芊芊似乎聽不到老師的指令，會(huì)一直繞著教室轉(zhuǎn)圈。老師喊她的名字，她充耳不聞。“家人帶她到醫(yī)院檢查，聽力完全沒問題，她患有自閉癥�！睂O萍說。
芊芊的注意力很難集中，孫萍在與她進(jìn)行對(duì)話時(shí)，她不看孫萍的眼睛，眼神總是四處飄散。“芊芊還喜歡自言自語，她的觸覺特別敏感，不喜歡別人的觸碰。”但芊芊有一樣特別喜歡的東西，“彩色的糖紙�！睂O萍說，芊芊喜歡拿著一張彩色的糖紙玩。如果糖紙發(fā)出聲音，芊芊總能很敏感地捕捉到它�！八弥粡�?zhí)羌�，可以盯著看一兩個(gè)小時(shí)�！睂O萍說，芊芊偶而也會(huì)有攻擊行為，喜歡抓別人的臉。
與芊芊接觸了五六個(gè)月后，孫萍說，芊芊的一個(gè)舉動(dòng)令她感動(dòng)不已�！八龝�(huì)慢慢走到我身邊，輕輕地蹭我一下。”孫萍說起芊芊的這一舉動(dòng)時(shí)，雙眼一下子睜大了許多。孫萍覺得，自己的教學(xué)有了成果。
“真的就是這樣，有時(shí)候教一個(gè)孩子說一個(gè)詞語，可能他三個(gè)月都學(xué)不會(huì)�！�
經(jīng)過一年半的康復(fù)學(xué)習(xí)，芊芊回到了普通幼兒園上學(xué)。“芊芊回去上學(xué)后，可以與幼兒園的小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通與互動(dòng)了�！睂O萍說，自閉癥沒法痊愈，很多時(shí)候，芊芊就是一個(gè)很直接的人，她很難去理解一些有因果關(guān)系、有邏輯性的話語，“好在學(xué)齡前的兒童都比較單純�！�
如今芊芊已讀初中了。這些年來，孫萍與芊芊一直保持著聯(lián)系。去年芊芊的媽媽還與孫萍通過電話，“芊芊學(xué)習(xí)很好，數(shù)學(xué)基本上可以拿滿分�！睂O萍說，實(shí)際上自閉癥患者中，鮮有天才，“我們能做的，就是幫他們改善癥狀，讓他們能更好地融入這個(gè)社會(huì)。”
水光瀲滟，倒影入清漪，依樓似月懸;流光溢彩，燈影若輕鉤，火樹銀花染名泉�！叭且寡纭笔菨�(jì)南致力打造的拳頭品牌，當(dāng)拳頭打開了市場(chǎng)，身子也要及時(shí)跟上，才能在旅游市場(chǎng)上搶到一席之地。[詳細(xì)]
進(jìn)入春分節(jié)氣后，濟(jì)南就一直保持回暖趨勢(shì)，近日的一場(chǎng)春雨也只是成溫路上的“小插曲”，據(jù)了解，未來幾天，泉城氣溫將一路飆升，27-28日，高溫或?qū)⑦_(dá)到29℃。 [詳細(xì)]
位于濟(jì)南緯二路北頭、天橋西南側(cè)三角地帶的原膠濟(jì)鐵路高級(jí)職員公寓建筑群。原膠濟(jì)鐵路高級(jí)職員公寓建筑群是當(dāng)時(shí)濟(jì)南最早的西式建筑之一，已有百年歷史。室內(nèi)的石制樓梯、拉風(fēng)墻、壁爐等，一旦被拆就再也無法恢復(fù)原樣，也就失去了建筑價(jià)值、歷史價(jià)值。[詳細(xì)]
近日，從“直面問題、踐行承諾”電視問政現(xiàn)場(chǎng)傳來消息，濟(jì)南將采用人臉識(shí)別技術(shù)，對(duì)不文明養(yǎng)犬行為進(jìn)行取證處罰。而杜絕不文明養(yǎng)犬行為、最終達(dá)到人寵和諧共處的真正“內(nèi)因”，還在于養(yǎng)犬者本身。[詳細(xì)]
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25日，游客在泉城公園一面“花墻”前拍照。專業(yè)的攝影器材對(duì)焦方便，如果使用手機(jī)拍攝，要把焦點(diǎn)對(duì)在要拍照的主體最亮處，這樣周邊區(qū)域就會(huì)適當(dāng)虛化。要拍出賞花照的獨(dú)特感，不妨跟花兒來點(diǎn)互動(dòng)，將臉湊近花朵，仰角45°，或低頭淺笑。[詳細(xì)]
