“幾十年喊減負(fù)，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負(fù)擔(dān)越喊越重，睡眠和休息的時間越喊越少�！�3月2日，全國政協(xié)十三屆一次會議新聞發(fā)言人王國慶表示，要一座一座地搬走年幼孩子們本不該承受的重負(fù)之山，讓他們真正快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長成才。

　　為中小學(xué)生減負(fù)，濟(jì)南早有舉措。今年寒假，市教育局發(fā)布《中小學(xué)寒暑假課程建設(shè)指導(dǎo)意見》，要求各學(xué)校必須建立假期作業(yè)公示制度，接受家長和社會監(jiān)督。2月26日，在全市教育工作會議上，市教育局再次明確提出，要像治理霧霾一樣治理學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)，切切實實為學(xué)生減負(fù)。

　　公示假期作業(yè)

　　杜絕機(jī)械重復(fù)

　　作為寒假工作的一個創(chuàng)新點，今年市教育局首次發(fā)布了《中小學(xué)寒暑假課程建設(shè)指導(dǎo)意見》，明確要堅決杜絕機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，倡導(dǎo)布置探究性、實踐性、分層次、個性化的作業(yè)，并建立假期作業(yè)公示制度。

　　通過學(xué)校曬出的寒假作業(yè)，記者發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校寒假作業(yè)均已“變臉”，厚厚的作業(yè)本、習(xí)題冊少了，探究式、體驗式、開放式、可選擇的“作業(yè)”多了。同時，寒假作業(yè)的形式與內(nèi)容也越來越豐富，越來越聚焦引導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)展興趣特長、培養(yǎng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的體驗活動。

　　“今年市教育局將進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課外負(fù)擔(dān)第三方監(jiān)測和公示制度，倒逼學(xué)校和老師為學(xué)生減負(fù)�！笔薪逃�局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　用“負(fù)面清單”治理校外“增負(fù)”

　　為了切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，2月26日召開的全市教育工作會議明確提出，要像治理霧霾一樣治理學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，減負(fù)不是不要質(zhì)量，而是輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

　　為了將校內(nèi)“減負(fù)”提質(zhì)增效落到實處，3月份市教育局將牽頭組織市屬高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干到市內(nèi)外特色高中蹲點學(xué)習(xí)一周，組織市直義務(wù)教育學(xué)校相關(guān)人員到區(qū)屬優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校蹲點學(xué)習(xí)，力求真學(xué)習(xí)、深思考、重實踐、見實效，盡快提高直屬學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　此外，我市還將用“負(fù)面清單”治理校外“增負(fù)”，用“負(fù)面清單”嚴(yán)格規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求各縣區(qū)教育部門切實抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項整頓，避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)，讓孩子們享受到童年的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

　　尊重教育規(guī)律

　　從根本上減負(fù)

　　除了市教育局的政策引導(dǎo)之外，近年來，各區(qū)縣教育局也在“減負(fù)”上做著自己的努力。

　　去年秋季開學(xué)，市中區(qū)教育局推出了《關(guān)于做好小學(xué)零起點教學(xué)工作的實施意見》，要求各小學(xué)在起始年級推廣“零起點”教育理念，推行實施“零起點”教學(xué)。走進(jìn)新生課堂可看到，孩子們不再被拼音和算術(shù)“套牢”，而是在聽兒歌、做游戲、認(rèn)識新朋友等活動中迎來小學(xué)生活，課堂上充滿歡聲笑語�；丶液�，他們也不必埋頭做機(jī)械練習(xí)，作業(yè)大多與看、說有關(guān)。“教育是慢的藝術(shù)，‘零起點’就是讓教師從輔導(dǎo)班手中收回啟蒙教育權(quán)，按照教育規(guī)律保護(hù)好孩子們的求知欲�！笔兄袇^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“零起點”教學(xué)讓孩子最終贏在終點線上。

　　同樣，為了減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，今年，章丘區(qū)教體局也要求各學(xué)校關(guān)注課堂效益，大力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，積極開展“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”課堂教學(xué)研究，堅持以學(xué)定教，打造課前有期待、課中有創(chuàng)造、課后有收獲、師生有成長的課堂，從根本上為學(xué)生減負(fù)。